Analyse des résultats d’un contrôle
Collez les notes de la classe pour obtenir la moyenne, l’écart-type, la répartition, les rangs et les statistiques par question
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Collez les notes d’un contrôle depuis un tableur pour obtenir la moyenne, la médiane, l’écart type, la distribution des effectifs, les rangs et les notes standardisées. L’onglet « Analyse des items » utilise les réponses des élèves pour calculer la difficulté et la discrimination de chaque question, ainsi que la fidélité KR-20.
Mode d’emploi
- Dans l’onglet « Notes », collez les colonnes des noms et des notes dans « Liste des notes ». Une note par ligne fonctionne aussi.
- Réglez la « Note maximale » et l’« Amplitude des classes » pour mettre à jour le résumé, le tableau des effectifs et l’histogramme. « Tranches de mentions » compte les élèves de chaque mention.
- Dans l’onglet « Analyse des items », collez les réponses des élèves et le corrigé pour obtenir les statistiques par question et le décompte des choix de réponse.
- Utilisez « Copier le tableau » ou « Copier le résumé » pour reporter les résultats dans un tableur ou un document.
Fonctionnement
- Z = (note − moyenne) ÷ écart type et T = 50 + 10 × Z. Par défaut, l’écart type divise par n ; les réglages permettent de diviser par n − 1.
- Discrimination = difficulté chez les 27 % les meilleurs − difficulté chez les 27 % les plus faibles. Un KR-20 proche de 1 signifie que les questions mesurent une même aptitude de façon cohérente.
- Les noms et les notes sont traités sur cet appareil et conservés uniquement dans ce navigateur. « Effacer les données enregistrées » les supprime.
Questions fréquentes
- Comment sont classés les élèves ex æquo ?
- Par défaut, les élèves ex æquo partagent un rang et le rang suivant est sauté (1, 2, 2, 4). « Rangs en cas d’égalité » propose aussi le rang moyen (1 ; 2,5 ; 2,5 ; 4) ou un classement sans saut (1, 2, 2, 3).
- Comment se calcule le rang centile ?
- (élèves en dessous + moitié des élèves ayant la même note) ÷ nombre total d’élèves × 100. Avec 15 élèves sur 20 en dessous et aucun ex æquo, il vaut 77,5.
- Que signifient la difficulté et la discrimination d’une question ?
- La difficulté est la part d’élèves qui ont bien répondu ; plus elle est élevée, plus la question est facile. Une discrimination inférieure à 0 signifie que le groupe le plus faible a mieux réussi : vérifiez alors le corrigé et la question.
- Peut-on utiliser un tableau juste/faux au lieu des réponses ?
- Oui. Réglez « Type de saisie » sur « Tableau juste/faux (O/X, 1/0) ». Le décompte des choix de réponse n’est pas affiché dans ce mode.